Depuis le début de l’été, les étudiants du cours de comptabilité financière avancée à l’ESG UQAM peuvent compter sur un assistant pas comme les autres : Bobby LeRobot, un agent conversationnel intelligent conçu par leur professeur, Antonello Callimaci. Programmé à l’aide de ChatGPT et nourri exclusivement des contenus pédagogiques du cours, ce robot est disponible 24 heures sur 24 pour répondre aux questions des étudiants de manière claire, professionnelle et pédagogique.

Reconnue pour son engagement envers la réussite étudiante, Antonello Callimaci a voulu aller plus loin que les courriels envoyés le week-end. « Si un étudiant me pose une question le samedi matin et que je ne réponds que le lundi, il perd deux jours de révision », explique-t-il. En intégrant l’IA à son approche pédagogique, le professeur permet à ses groupes d’obtenir des réponses instantanées à toute heure, tout en les formant à bien utiliser l’outil.

Baptisé avec humour, Bobby LeRobot n’a pourtant rien d’un gadget. Il est strictement encadré : il ne répond que sur la base des 313 fichiers du cours disponibles sur Moodle, et signale toute recherche externe comme incertaine. Le professeur a même pris le temps de former ses étudiants à poser des requêtes précises pour optimiser les réponses générées. Résumer un concept, produire dix questions à choix multiples ou proposer des exercices supplémentaires ? Le tout en quelques secondes.

Bien que les réponses ne soient pas infaillibles, Callimaci insiste sur le caractère collaboratif et perfectible de l’outil : Bobby peut être corrigé, relancé, précisé. L’important, dit-il, est que les étudiants comprennent qu’ils peuvent toujours s’adresser à leur professeur. L’agent conversationnel termine d’ailleurs systématiquement ses réponses en rappelant que le professeur reste disponible, ajoutant parfois une touche d’humour — « mais toujours avec professionnalisme », précise Callimaci.

Jusqu’à présent, environ 30 % des étudiants du cours ont adopté l’outil. Ceux qui l’utilisent en vantent la pertinence et la souplesse. Certains vont jusqu’à demander à Bobby de générer plus d’exercices pour mieux maîtriser des notions complexes. Le professeur espère que ce contact direct avec l’IA permettra de démystifier l’outil, souvent mal perçu dans le monde académique. « Je voulais que mes étudiants puissent l’utiliser à bon escient, de manière constructive et encadrée », dit-il.

En somme, cette initiative montre qu’il est possible d’intégrer l’intelligence artificielle dans un cadre universitaire sans remplacer l’enseignant, mais en renforçant l’autonomie, la confiance et la motivation des étudiants. Pour Antonello Callimaci, Bobby LeRobot s’inscrit dans une continuité logique : « Après la calculatrice et Excel, l’intelligence artificielle fait désormais partie des outils incontournables en sciences comptables. »

Source : Actualités UQAM

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